Leerdoel: Hoe ga ik om met genderdiversiteit, wat is mijn houding hierover in de klas?
We hebben bij de les PPO op de Fontys anderhalf uur gepraat over genderdiversiteit. Heel kort gezegd: hoe ga ik om met jongens en meisjes uit mijn klas, maak ik onderscheid, behandel ik verschillende geslachten anders?
Mijn bescheiden mening is dat een jongetje in de kleuterklas net zo goed in de poppenhoek kan spelen als in de bouwhoek, maar voor sommige mensen schijnt dat niet zo vanzelfsprekend te zijn. Nu ik erover nadenk, het zal me een biet zijn of een meisje in groep 8 mee voetbalt in plaats van te staan kletsen of giebelen.
We hebben allemaal onze stereotypes over hoe mensen van verschillende leeftijden, geslachten en afkomsten zich horen te gedragen, maar ik ben daar nooit zo dol op geweest. Ik ben opgevoed met de gedachte dat ieder mens uniek is, je verliefd wordt op een persoon in plaats van een geslacht. Dat als jij je goed gedraagt, je een goed persoon bent die goed moet worden behandeld.
Dus homo, dun, brildragend, slecht in rekenen, briljant met computers of wat dan ook, elk kind (elk mens) mag zichzelf zijn.
Maar blijkbaar gedragen we ons dus (onbewust) toch anders tegen de jongens en meisjes in onze klas, en dat is de moeite van het onderzoeken waard. In hoeverre doe ik dit? Allereerst heb ik de Genderblender ingevuld, gevonden op de portal van de Fontys.
We hebben bij de les PPO op de Fontys anderhalf uur gepraat over genderdiversiteit. Heel kort gezegd: hoe ga ik om met jongens en meisjes uit mijn klas, maak ik onderscheid, behandel ik verschillende geslachten anders?
Mijn bescheiden mening is dat een jongetje in de kleuterklas net zo goed in de poppenhoek kan spelen als in de bouwhoek, maar voor sommige mensen schijnt dat niet zo vanzelfsprekend te zijn. Nu ik erover nadenk, het zal me een biet zijn of een meisje in groep 8 mee voetbalt in plaats van te staan kletsen of giebelen.
We hebben allemaal onze stereotypes over hoe mensen van verschillende leeftijden, geslachten en afkomsten zich horen te gedragen, maar ik ben daar nooit zo dol op geweest. Ik ben opgevoed met de gedachte dat ieder mens uniek is, je verliefd wordt op een persoon in plaats van een geslacht. Dat als jij je goed gedraagt, je een goed persoon bent die goed moet worden behandeld.
Dus homo, dun, brildragend, slecht in rekenen, briljant met computers of wat dan ook, elk kind (elk mens) mag zichzelf zijn.
Maar blijkbaar gedragen we ons dus (onbewust) toch anders tegen de jongens en meisjes in onze klas, en dat is de moeite van het onderzoeken waard. In hoeverre doe ik dit? Allereerst heb ik de Genderblender ingevuld, gevonden op de portal van de Fontys.
bk04_genderblender.pdf |
Mijn uitslag:
(Veel) meer ‘Ja’ bij 1 dan bij 2:je hebt in verhouding meer vrouwelijke eigenschappen, en ben je meer gericht op: anderen, verbondenheid, emoties, procesmatig denken, ‘zijn’, de binnenwereld, communicatie, horizontaal denken.
Nou hoera en halleluja, ik ben een vrouw met veel vrouwelijke eigenschappen. Fijne bevestiging.
Ik heb een artikel opgezocht over genderbewust werken in de kleuterklas (aangezien dit mijn komende stagegroep wordt trok dit mijn interesse). Heel interessant en leerzaam:
(Veel) meer ‘Ja’ bij 1 dan bij 2:je hebt in verhouding meer vrouwelijke eigenschappen, en ben je meer gericht op: anderen, verbondenheid, emoties, procesmatig denken, ‘zijn’, de binnenwereld, communicatie, horizontaal denken.
Nou hoera en halleluja, ik ben een vrouw met veel vrouwelijke eigenschappen. Fijne bevestiging.
Ik heb een artikel opgezocht over genderbewust werken in de kleuterklas (aangezien dit mijn komende stagegroep wordt trok dit mijn interesse). Heel interessant en leerzaam:
genderklikvoorweb2.pdf |