Met mijn leerdoelen voor PPO gaat het tot nu toe lekker, maar ik heb een nieuwe gevonden. We moeten voor de OGP opbrengstgericht werken en dat kost me wat moeite tot nu toe. Ik ga me dus deze week verdiepen in wat het precies inhoudt en hoe ik dat kan integreren in mijn lessen.
Wat heb ik gedaan?
Lessen PPO gevolgd. De PowerPoints van opbrengstgericht werken er nog eens bijgehaald en goed bestudeerd.
Wat heb ik gedaan?
Lessen PPO gevolgd. De PowerPoints van opbrengstgericht werken er nog eens bijgehaald en goed bestudeerd.
Doelen stellen: Kinderen leren meer en beter als hun leerkracht duidelijke doelen stelt en frequent nagaat of die doelen zijn behaald
Leeractiviteiten ontwerpen: Vanuit een methode of zelf ontwerpen. Let er wel op de activiteiten af te stemmen op de basisbehoeften.
Leeractiviteiten begeleiden: geef feedback.
Opmerking, we leerden onlangs ook het belang van correcte feedback en het verschil tussen zeggen “goh, wat ben je slim” en “goh, wat heb jij hard gewerkt”. Ik ben heel blij dat ik die fout nog niet vaak heb gemaakt maar let er nu nog bewuster op.
Evalueren: Op proces en product. Mogelijkheid om het niveau aan te passen en nieuwe leerdoelen vast te stellen.
Oftewel, vertel vooral waaróm ze iets leren, laat ze niet als machines hun sommen maken! De kinderen zijn gemotiveerder als ze begrijpen waarom ze het doen. Zo worden ze ook een stukje zelfstandiger, ze zijn immers meer verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Dan is er hopelijk ook een minder groot gat als ze naar de middelbare school gaan en ineens veel meer vrijheid krijgen (bij mij was dat een flinke schok).
Ik moet dus in elk geval de leerdoelen gaan uitleggen aan de kinderen en na de les evalueren.
Leeractiviteiten ontwerpen: Vanuit een methode of zelf ontwerpen. Let er wel op de activiteiten af te stemmen op de basisbehoeften.
Leeractiviteiten begeleiden: geef feedback.
Opmerking, we leerden onlangs ook het belang van correcte feedback en het verschil tussen zeggen “goh, wat ben je slim” en “goh, wat heb jij hard gewerkt”. Ik ben heel blij dat ik die fout nog niet vaak heb gemaakt maar let er nu nog bewuster op.
Evalueren: Op proces en product. Mogelijkheid om het niveau aan te passen en nieuwe leerdoelen vast te stellen.
Oftewel, vertel vooral waaróm ze iets leren, laat ze niet als machines hun sommen maken! De kinderen zijn gemotiveerder als ze begrijpen waarom ze het doen. Zo worden ze ook een stukje zelfstandiger, ze zijn immers meer verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Dan is er hopelijk ook een minder groot gat als ze naar de middelbare school gaan en ineens veel meer vrijheid krijgen (bij mij was dat een flinke schok).
Ik moet dus in elk geval de leerdoelen gaan uitleggen aan de kinderen en na de les evalueren.