Gisteren was het dan zover: mijn eerste lessen aan mijn nieuwe groep 3. Aan het eind van de ochtend gaf ik een les uit het rapportboekje dat ze hebben, een mooi boekje vol verhalen, sommen, kleurplaten en ga zo maar door.
Mijn les bestond uit 2 onderdelen, een stukje samen lezen en een bladzijde sommen maken (splitsen). Kortgezegd, het ging lekker! Ik kreeg al een compliment van Marita omdat ik had aangegeven de 4 kinderen die erg voorlopen met lezen niet met de hele klas mee te willen laten doen, maar zelfstandig te laten lezen zodat ze daarna meteen door konden met hun sommen. Differentiatie, check! Ik moet alleen nog goed letten op het mediërend leren, ik vraag (nog uit gewoonte) "snappen jullie het?" na een uitleg. Bij deze manier van lesgeven is het juist de bedoeling dat ik het niet bij hen, maar mezelf leg: "heb ik het goed uitgelegd, kunnen jullie nu aan de slag?". Daar moest ik nog even goed op letten...
In de middag had ik mijn tekenles, meteen voor de OGP met als een van de lesdoelen dat de kinders samen moest werken. Ik hield mijn hart wel vast, kan groep 3 dat wel? Nou, dat kunnen ze dus! Ze vonden het al ontzettend spannend tekeningen te maken op een blaadje in de vorm van een puzzelstuk in plaats van een gewoon vel papier, maar het overleggen deden ze ook zodra ik het vroeg. Al snel kwamen er enthousiaste reacties: "juf, wij gaan allemaal roze bloemen maken hoor!". Er waren zelfs enkele groepjes die zo goed wisten samen te werken dat ze afspraken elk een halve bloem te tekenen, als de puzzelstukken dan tegen elkaar aan lagen, was het een hele bloem! Zeker iets wat ik niet van ze verwacht had, maar wat was het leuk om te zien. Van twee kinderen had ik al verwacht dat ze moeite zouden hebben met overleggen, en dit kwam ook uit. Marita en ik hebben toen even bemiddeld en alles kwam uiteindelijk helemaal goed, het zijn gelukkig allemaal erg lieve en sociale kinderen. Wil hij geen blauw? Nou, dan doen we wel een andere kleur hoor, geen probleem! Dan sta je toch wel even vertederd te kijken...
Hieronder de resultaten, ze hangen te pronken in de gang.
Mijn les bestond uit 2 onderdelen, een stukje samen lezen en een bladzijde sommen maken (splitsen). Kortgezegd, het ging lekker! Ik kreeg al een compliment van Marita omdat ik had aangegeven de 4 kinderen die erg voorlopen met lezen niet met de hele klas mee te willen laten doen, maar zelfstandig te laten lezen zodat ze daarna meteen door konden met hun sommen. Differentiatie, check! Ik moet alleen nog goed letten op het mediërend leren, ik vraag (nog uit gewoonte) "snappen jullie het?" na een uitleg. Bij deze manier van lesgeven is het juist de bedoeling dat ik het niet bij hen, maar mezelf leg: "heb ik het goed uitgelegd, kunnen jullie nu aan de slag?". Daar moest ik nog even goed op letten...
In de middag had ik mijn tekenles, meteen voor de OGP met als een van de lesdoelen dat de kinders samen moest werken. Ik hield mijn hart wel vast, kan groep 3 dat wel? Nou, dat kunnen ze dus! Ze vonden het al ontzettend spannend tekeningen te maken op een blaadje in de vorm van een puzzelstuk in plaats van een gewoon vel papier, maar het overleggen deden ze ook zodra ik het vroeg. Al snel kwamen er enthousiaste reacties: "juf, wij gaan allemaal roze bloemen maken hoor!". Er waren zelfs enkele groepjes die zo goed wisten samen te werken dat ze afspraken elk een halve bloem te tekenen, als de puzzelstukken dan tegen elkaar aan lagen, was het een hele bloem! Zeker iets wat ik niet van ze verwacht had, maar wat was het leuk om te zien. Van twee kinderen had ik al verwacht dat ze moeite zouden hebben met overleggen, en dit kwam ook uit. Marita en ik hebben toen even bemiddeld en alles kwam uiteindelijk helemaal goed, het zijn gelukkig allemaal erg lieve en sociale kinderen. Wil hij geen blauw? Nou, dan doen we wel een andere kleur hoor, geen probleem! Dan sta je toch wel even vertederd te kijken...
Hieronder de resultaten, ze hangen te pronken in de gang.
Volgende week: rekenles en weer een tekenlesje. In het weekend meer info!